接着，席成明老师以英语学科为例介绍了七个对人生有着重要影响的习惯，它们分别是：积极主动；以始为终；要事第一；双赢思维；知彼解己；综合效绩；不断更新。强调了个体要自发地、主动地去做事情，不能被动地等待或依赖他人；强调了要明确最终目标，并以此为起点，确保我们的努力是朝着既定目标前进；强调了要学会把重要的事情放首位，懂得分清楚主次关系；强调了合作共赢的重要性；强调了要学会通过理解他人来更好地认识和理解自己；强调了不仅要关注学业成绩，还要重视道德品质、身心健康、创新能力等；强调了人们要不断接收新知识，不断提升自我，以适应环境和需求。

      最后，席成明老师给学生传递宝贵的寄语“有行动，就能收获习惯；有习惯，就能收获性格；有性格，就能收获命运”希望学生们能培养好习惯，实现最好的自己。

     首先，席成明老师分析了实验班学生在性格方面、习惯方面和思维方面具有独特且优秀的特点，提醒老师们要关注到这些特点带来的挑战，呼吁教师、家长和学生共同努力，为他们提供一个健康、积极的学习环境。其次，席成明老师谈到班主任需要提高自身的综合素养和能力，才能更好地了解学生的需求和问题，制定更科学合理的管理措施，帮助学生在生活和学习方面取得更好的发展。最后，席成明老师根据班级建设理念和班级建设范畴，并且结合丰富的带班经验，总结出了一些关键策略。

      讲座进行时，黄荣愉老师向席成明老师请教了一个问题“学生性格孤僻，不理会老师，应该怎么处理这种关系？”席成明老师表达了自己的见解“要观察学生表现，及时与家长沟通情况。要找到合适的契机，表扬他好的行为。要教学生如何去相处。要从活动入手，让活动成为他的推动力。要通过课堂让学生知道笑是最善良的语言。要发挥学科优势，让他感觉到老师对他释放了极大的善意。”

     讲座尾声，黄新生校长向席成明老师的到来表示了诚挚的感谢，并总结了教师要有知识、有思想、有智慧。同时，要求全体参会人员要认真回顾交流会的每个环节，仔细梳理所学所获，将这些成果和经验转化为推动实验班教育教学质量全面提升的强大动力。