本次活动设置多维度的教学研讨内容。开设涵盖初高中21个学科的公开课，包含省、泉州市、南安市级课题研讨课，多节同课异构研讨课，“5G+专递课堂”，科学教育等，内容丰富，形式多样，通过差异化教学设计展现AI技术融合课堂的多元可能。

南星中学与新营中学两校携手，“5G+专递课堂” 架起智慧桥梁。课题《历久弥新的思想理念》采用议题式教学法，引领我们深入探索“溯源孔子智慧，赋能现代生活”的广阔天地。“一案到底”的形式，巧妙借助AI赋能，让古老的思想智慧与现代科技碰撞出火花。

延平中学陈益聪校长创新开设高一非遗砖雕实践课，雕刻千年技艺，在青砖上续写闽南文化基因，培育工匠精神与文化自信。

洪培芬老师借助AI编曲软件，和学生一同拆解《在那遥远的地方》的旋律结构，亲手为这首经典民歌换上不同风格的“外衣”，感受多元音乐魅力，利用语音识别技术助力学生精准学唱，快速攻克发音、节奏难题。

郭艳红老师在教授《大雁归来》一课时，利用“豆包爱学”写作介绍大雁生活习性的说明文，将AI作文与课文做对比阅读，突出课文的抒情笔法和人文关怀。

潘建山老师在《大雁归来》教学过程中，利用AI数字人启动“湿地观察员”情境，通过图片生成技术将课文内容可视化，运用视频生成技术，深化生态认知。

高玉华老师在课上使用deepseek+剪映制作视频《数学期望的由来》，让学生了解数学期望的历史背景和意义，同时通过ggb动态数学软件展示掷骰子的试验，区别与联系随机变量的均值和样本均值。

蔡淑端老师利用Deepseek和Kimi分析学生写作构思情况，让AI按照读后续写的评分标准分析学生优缺点，并帮助学生提出改进建议，引导学生批判性思维如何更好地使用AI助学。

林欣婷老师，利用AI生成的视频吸引学生注意力，为不同难度需求的学生提供分层学习内容，提高教学针对性。

曾庆兰老师利用人机协同优化学习路径：采用AI学情诊断系统，实时分析学生在产业转型方案设计中的思维盲点，实现个性化学习支持。

林雅玲老师，利用AI智能体，让学生得以有机会同杜甫进行对话，聆听穿越千年的声音。

吕诗芳老师通过AI精准分析学生可能潜在的薄弱点，实现针对性教学，利用AI生成动画并配以字幕提升学生的学习兴趣，提升学生的参与度。

雷晓红老师导入中使用豆包生成孔乙己的朋友圈图片，调动学生学习兴趣。

在“个人情况”话题专项复习中，黄秋丽老师借助数智技术，将互动游戏与即时检测相结合，增强课堂趣味性和反馈及时性。

吕文达老师借用AI技术，让学生在快速跑训练中能实时看到自己的速度，包括起跑反应时间、冲刺速度和步幅频率等，这些详尽的数据也能反推教师制定相应的训练计划。

这些AI赋能课堂创新实践生动诠释了“技术为教学服务”的理念。

课堂观摩结束后，各学科组开展评课研讨，评课教师对“AI工具使用在课堂时长的合理占比”等关键性问题进行探讨，力求为智能技术教学应用划定科学边界，并形成多条有效的教学改进建议。

通过本次观摩研讨活动，与会教师普遍增强了AI技术应用能力，这些扎根课堂的探索，标志着我校正从技术应用的表层阶段迈向教育创新的深水区。南星中学教育发展共同体将建立常态化交流平台，定期分享AI赋能课堂教学案例，推动AI赋能教学走向常态化，持续书写智能时代教育创新的答卷。